小学部 | 云上的日子，有爱，有惊喜，还有成长的体悟！

比起低年级的孩子，ASJ六年级的学子身旁没有父母的监督或者陪伴，一切都要靠自己。

比起线下上课，网课显然需要更高度的集中和注意力。因此，ASJ老师比以往更担心我们的学习状态，也增加了检查上线人数，检查作业反馈，检查每日打卡甚至网课评价等工作。

为了调动课堂气氛和让我们保持专注，老师们需要投入更多时间准备，因此，我们更加需要珍视网课的每分每秒，尊重老师，尊重课堂。这也在考验我们的自律能力。

网课没有阻断老师的风趣幽默，没有削减课堂的快乐轻松，更没有限制我们的奇思妙想。我对每一个课堂都保持高度期待，是因为我希望能像活力素一般给课堂注入力量，给老师和同学带来温暖；更加希望在老师的带领下，能获得进步。

最初网课遇到很多阻碍，从软件下载，到登录使用，再到网络断线，各种各样的问题层出不穷，幸亏有老师和IT部门的耐心讲解，让问题一一解决。经历过疫情，我深深地体会到，网络打破时空和知识的局限性，任何人、任何时间、任何地点都可以实现上课自由，它为我们节省了时间，有时错过一节课，也可以通过录制回放的方式重温缺失的课程，为学习解决了大难题。

只要提前预习，认真专注地听讲，那么学习效果和线下区别并不大。就算有不理解的内容，通过汇总，老师也会在下一节课帮助大家复习巩固，这无形中锻炼了我们自学、自觉、自律的能力。

此外，网课提高了我的时间管理能力和情绪控制能力。网课之余，我帮妈妈做家务，做一些力所能及的事情，陪爸爸聊聊天，畅谈我的未来，和哥哥一起运动，增强免疫力，一家人每天欢声笑语，其乐融融。

这段时间，尽管我收获了很多，但是我最希望的还是疫情早日结束，能重返校园，见到我亲爱的同学们、老师们！

曾经以为自由就是想做什么就做什么，经过网课，我才发现，只有自律者才会有自由。放纵不是真正的自由，自律才是自由的最高境界。当我自行分配时间，并且因为自律而完成一些以前没有时间完成的任务之后，我对这种完成的感觉“上瘾”了。今天的我认为我比昨日更进一步，并且每一天都往前挪动一小步，那么在这一个月内我便有了突破的成长。

每次上完数学课，我都会留在会议室和老师继续探讨并分享解题思路，我享受这个打破固有的思维的过程。我认为学业上主要的差距在于投入的时间和注意力是否集中。我和同学们也保持每天通话，互相报备今日收获，并且给对方加油打气；希望能够和同学们保持自律，共同进步。

妙趣横生的学习从未停止。就比如这个有趣的“量感”小实验。老师为我们设计可爱的实验，好像也在暗中督促我们，在投入学习的过程中，也不能忘记照顾好自己，多喝水。当我们通过量杯准确计量了水的分量来喝水，才发现500ml“分量”是如此之重，肚子迅速胀了起来！

Ronnie老师说，“量”与实际生活密切相关，希望我们能在看得见、摸得着的生活中深切体验和感受“量”的存在。

这只是我们网课过程中数不胜数的有趣实验之一。曾经我以为实验必须在干净宽敞的教室，要有精确高端的器材工具，要耗费大量的原材料。现在我发现，随时随地，生活都在进行“实验”，就看我们有没有善于发现“惊喜”的眼睛，细心记录并总结规律。

感谢每位细心设计实验的老师，提供个性化的教导，激发我们的自主探索能力，让我们产生兴趣。

责任，是上好每一课，对每一份学术作业负责；是尊重老师，尊重课堂；更是惦记着家庭，意识到父母的辛苦并主动为他们分担力所能及的事。

居家期间，我如愿收获到了不少的奖状。这是对我学习状态的认可；同时做家务成了我每天都在实践的生活技能。使劲全身力气拧衣服，为父母做一顿饭，这些是习以为常的居家瞬间。

我最期待的是吃晚饭的时刻。家家户户弥漫袅袅炊烟，其中有我的身影——我在准备低脂健康餐以犒劳疲惫工作一天的父母。待热菜上桌，我“正襟危坐”地向父母汇报一天的收获：课堂上我以优异的表现收获了老师的表扬；完成了大扫除；甚至展望未来，确定下短期目标。

我意识到，我是家里的一分子，我享受了爱，同时也需要付出爱，让家庭一直充盈着“温暖”的泡泡。我感受生活中的柴米油盐，感受岁月静好现世安稳，我发现这就是“向往的生活”。

此外，网课也是给我个机会去和自己打交道，倾听自己的内心，了解我真正喜欢的爱好，并全身心投入。温暖的午后，我会选择拿起吉他，体验纯粹的音乐世界；携笔挥墨，一撇一捺，感受黑白艺术的魅力；偶尔跳绳、滑板，汗如雨下，体验一番“冒险”的乐趣。

正是因为这些兴趣爱好，让我和别人截然不同。通过独处，我学会了自洽，更加了解自己，也更热爱生活。